Líneas de investigación:

1. Canon, repertorio y musicología del piano

• Construcción histórica del canon pianístico
• Escuelas nacionales
• Invisibilización de compositoras
• Recuperación y edición de repertorio
• Circulación y recepción de obras para piano
• Repertorio pedagógico y su sesgo identitario (nacional, de género, etc)

2. Interpretación pianística e investigación artística

• La interpretación como práctica investigadora
• Músicas periféricas
• Nuevas lecturas del repertorio olvidado
• Nuevas lecturas de obras de compositoras
• Programación de conciertos con perspectiva de género
• Performance, cuerpo e identidad
• Diálogo entre repertorio histórico y creación contemporánea

3. Pedagogía del piano e identidad

• Inclusión de compositoras en guías docentes
• Inclusión de repertorios de países periféricos y etapas olvidadas dentro del canon general establecido
• Diseño curricular en conservatorios
• Formación del profesorado
• Evaluación del repertorio en el aula
• Materiales didácticos y recursos pedagógicos

4. Profesionalización y carrera artística

• Trayectorias de mujeres pianistas
• Redes profesionales y visibilidad
• Desigualdades en circuitos de conciertos y concursos
• Gestión cultural y programación

5. Mediación cultural y transferencia

• Conciertos didácticos y formatos híbridos
• Podcast, divulgación y nuevas audiencias
• Proyectos con impacto social (aprendizaje-servicio)
• Inclusión y accesibilidad en la educación musical

1. Canon, Repertoire and Piano Musicology

• Historical construction of the pianistic canon.
• National schools
• Invisibility of women composers
• Recovery and critical editing of piano works
• Circulation and reception of piano works
• Pedagogical repertoire and its identity bias (national, gender-based, etc)1. Canon

2. Piano Performanc and Artistic Research

• Performance as a research practice
• Peripheral musical traditions
• New readings of neglected repertoire
• New interpretations of works by women composers
• Concert programming from a gender perspective
• Performance, body, and identity
• Dialogue between historiical repeertoiire and contemporary creation

3. Piano Pedagogy and Identity

• Inclusion of women composers in curricula
• Inclusion of repertoires from peeripheral regions and neglected periods within the established canon
• Curriculum design in conservatories
• Teacher training
• Repertoire assessment in the classroom
• Teaching materials and pedagogical resources

4. Professionalization and Artistic Career Deevelopment

• Career trajectories of women pianists
• Professional networks and visibility
• Inequalities in concert circuits and competitions
• Cultural management and programming

5. Cultural Mediation and Knowledge Transfer

• Educational concerts and hybrid formats
• Podcasts, outreach, and new audiences
• Social impact projects (service-learning)
• Inclusion and accessibility in music education

• Título completo de la sesión propuesta, tal como aparecería en el programa.
• Formato y duración de la sesión propuesta.
• Nombre artístico del ponente y breve biografía (150 palabras) tal y como aparecerían en el programa.
• Un resumen de la sesión que no supere las 300 palabras.
• Descripción de la sesión que no supere las 50 palabras para el libro del programa de la conferencia.
• Fotografía digital del ponente adecuada para el programa. Preferiblemente una foto en color de cada presentador; 300 ppp.
• Opcional: Los presentadores pueden adjuntar cualquier enlace a vídeos o archivos que puedan ayudar a mejorar sus propuestas.

• Full title of the proposed session, as it should appear in the program.
• Format and duration of the proposed session.
• Contributor’s professional or artistic name and a short biography (150 words), as they should appear in the program.
• A session abstract not exceeding 300 words.
• A session description not exceeding 50 words for inclusion in the conference program booklet.
• A digital photograph of the presenter suitable for the program. Preferably a color photo of  eeach presenter; 300 dpi resolution.
• Optional: Contributors may include links to videos or files that may help support or enhance their proposal.